胡兴武诗集《湖畔听秋》赏阅-经典散文范文赏析

词汇

胡兴武诗集《湖畔听秋》赏阅

正文

当我翻开《湖畔听秋》一书时，恍然大悟，原来是一本诗集，先以为是一本散文。诗集让我更感兴趣，因为一直想学写诗，能读这本诗集，如久旱遇甘露，我喜出望外。诗集是武汉市洪山区作家协会副主席、湖北省作家协会著名作家胡兴武先生的作品，全书共一百二十四首诗，二十余万字，共分五个部分，是二零零八到二零一三年间诗人的倾情之作。

我的阅读理解是一本散文诗集。它有别于古体诗，也不是格律诗，不受这两种格局的限制，许是作者的一种文风。但又不是现如今新诗中的“朦胧诗”“跳跃诗。”对于这两种诗，我请教过文友，说是朦胧诗，读来让人感觉是似而非，非而是似，说是极有理解的空间。“跳跃诗”一说为指桑写槐，用跳跃式的方式去理解，这样的诗，往往令人丈二和尚摸不着头脑。这本诗集以纯真，朴实，通俗易懂擅长。既然是散文诗，那么展开就是一篇散文，凝练了，就是诗。就像文学大师季慕林所说：“我们写散文，要像写诗那样去写。”作者就是把散文写成了诗，看后一目了然，易能接受，所以让我有勇气一直读下去。读完这本书，首先让我了解到作者对家乡挚一腔热爱，情真意切。每一首诗，每一段描写都是一段感人的故事，一段感人的心迹。有对社会敏悦观察力，有对身边事物的关心关爱，表现出一种高度的境界，这是作者十分可贵之处。比起社会上那些跳出农门，忘掉家乡，甚至背叛家乡或对社会不闻不问的行为有着鲜明的对比。

第一部分《父亲的湖乡》，这一辑主要表达了作者对家乡汤逊湖的深深怀念与无尽的回顾。

在《汤逊湖，我的故乡》一首诗里，作者以深沉而又凝重的笔触说：“ 总也看不够你的涟漪，你的湖草，你的鱼火，总也亲不够你的荷香，你的翠柳，你的堤岸。忘不掉湖上的货船，湖上的撑杆，湖上的白帆。思念故乡就像鱼儿亲吻湖草，白云缠绕桅杆，一辈子离不开故乡的血脉，故乡的脊梁，故乡的情感。”读到这里，心随着诗歌的音符一起跳动。想必作者把每一寸思念，都植根于家乡的每一缕光阴里。在他的心中，家乡就是朝圣。时下，众多文人都在竞相抒写乡愁，我想这就是乡愁，作者笔下的乡愁，那么凝重赤忱，那么敬仰。忘不了家乡的一草一木，一波一浪，字里行间，让我们看到，作者出生在湖乡。湖乡，多么美丽的称号，极赋诗情画意。通过湖乡的描写，也让我们了解到湖北省是多湖之省。在著名的《洪湖赤卫队》里，我们看到的是湖北的洪湖，从《沙家浜》里，我们看到了江苏的“阳澄湖畔”，读完这首诗，它是武汉美丽的汤逊湖畔。汤逊湖历史悠久，位于武汉的正南面，如同南大门一样地敞亮开阔。改革开放后，收编武汉管辖，地处江夏区辖区。

过去的汤逊湖上，是作者的父辈们打鱼为生的重要水域。湖上潋滟着祖祖辈辈辛勤的汗水，桅杆上写满了父辈们的艰辛，船仓装满了湖草，翠柳，荷香，还有嫣红的晚霞，所有这些都是作者心中深刻的印记，为之以生动、恬静、悠然，流畅的笔调，把湖乡描绘得活色生香，面对湖乡，作者写不完的深情，诉不完的衷肠，排排诗行引人入胜地与读者分享，让读者爱不释手，流连忘返。

《父亲的湖乡》一首诗，可以说是这一部分的代表作。作者的诗是这样的：“九岁的父亲，追随祖父逃离仙桃，一条木划子，划短水洪口到南岸嘴的汉江，汤逊湖就成为父亲的家乡，沙湖来的母亲成为父亲的新娘，那盏油灯把思念挂在墙上，莲藕煮薄粥，还有那碗鱼汤，揉在一起，等待父亲归航，父亲的鱼舱，半是希望，让星光晃荡，转眼间，湖乡成了都市的村庄，可父亲却长眠在对岸的山上，灵魂仍在把湖乡守望。”全文凄婉，惆怅，薄凉，悲戚，短短的诗行把酸楚的心思，表达得淋漓尽致，催人泪下，又简言意赅地高度概括了父亲的身世，与母亲的联姻，为之一直奋斗的人生，还有父母间“执子之手，与子偕老”的恩爱之情。读来感人肺腑，令其余音绕梁，回味无穷，又倍感温馨，自觉不舍释卷。在我反复读这首诗的时候，字字情，声声泪，作者以真情凝结成的诗句，诠释了对父母的爱，对父母的孝顺。也让我看到了作者父亲伟岸的身躯，在一汪湖水里，为养家糊口，迎朝霞，送晚霞，不管风霜雨雪地打鱼捞吓，那一网一网地撒出去，又不辞余力地收回，渔夫在过去年间，非常寒酸。只有用自己坚忍不拔的精神，才能赢得社会的尊重，才能撑起家的一片天地，使家人不得饿肚子。然而，在家乡建设富强了，父亲却永远长眠在彼岸，整日忙碌的身影化着痴痴的守望，这是深情到极致的表现。“月有盈亏，花有开谢，想人生最苦离别。”一个不可逆转的自然规律，问苍天无语！

其实男人的奉献，有女人感觉不到的那份苦衷，男人一般不算言表，默默无闻，这是多数男人的天性。女人的唠叨，诉说给丈夫听，丈夫的苦，深埋心中，把微笑送给妻子分享。作者的描绘，是对父母的一腔憧憬，对父母感情的一份崇尚。这是一个好家风，习主席一再提倡，建设好家风，建立好家训，为和谐社会，争光添彩。作者延续的是古老文明的传统美德，把优良传统代代相传，给读者以心灵的启迪。我想这应该是一个为文者的追求目标，带来的是社会正能量的效应。

不得不提的诗中一句：“让星光晃荡。”这一句是非常浪漫的。凡是经历过湖乡的人，都有这种体会，当木划驶进水里，在繁星闪烁的日子，清楚地看到，一颗颗繁星对着水面闪闪烁烁，船在水里晃荡，就像星子也随着水面一起荡漾，其实是船在摇晃。想必作者是用心观察生活，又把生活走进文字里，形成文学效应，此处留墨，格外灵动，这应该是作者对生活的热爱，让读者一饱眼福，也启迪读者，在写作中，离不开生活的实践，这就告诉大家离开生活的文字是苍白的，我们在学习写作中，千万不要忘了在生活中提取需要的素材，来充实我们的文字，这样更有魅力，更有说服力。

《父亲的湖乡》一辑里，还可以欣赏到作者更多的饱满情思，都是一一抒发对家乡的感怀。《望故乡》一首里：“一根竹竿，把日子撑得漫长，”这一句读来，意味悠长，想必作者的形象思维，凸现出一种情怀与空灵，这应该是来自作者的灵感，都说写诗，灵感来了就写，不要为了写诗而写诗，这是千真万确的。这一辑里如《月亮里的故乡》《水乡的月亮花》《烟雨江南》《清荷》等等，都是作者浓墨重彩之笔，都出自作者对家乡爱之手，把父亲的湖乡，描写得美轮美奂。

第二部分《淡淡的乡愁》，这一辑与上一辑基本一脉相承，也是在第一辑的基础上进一步多视觉地描绘自己对家乡的依恋。那份难舍之情，在心中泛出阵阵涟漪，演绎出一段段动人心魄的感怀。就像书的《序》里描写的那样：“湖畔听秋作品题材繁多，情调流光溢彩，有清晰雅致的‘称一斤爱给你，’有追求欢乐温情的‘采莲，’有追求缜密柔和的‘清荷’”等，这样的评价毫不为过。

如今远离了家乡，可对家乡的思念从来没有停止过，家乡啊！“脑海里时常飘荡着你的记忆。”乡愁仍然离不开湖乡的点点滴滴，峥嵘岁月，光阴荏苒，即便日子久远，那又怎样，他终归是生我养我的地方。是你用甘甜的乳汁把我喂养大，是你用最真切的感情，孕育我的身心。翻开《我在怀念那片土地》一首诗里，“眼下，我远离了那片土地，怀旧的泪水，总是情不自禁地溢出。”可以想象，家乡在作者心中的地位，“淡淡的乡愁”立足点，仍然在那片美丽的湖乡里，那座浩瀚的汤逊湖畔。

第三部分《湖畔听秋》，这一辑，应该是全书的主题。我们一起来欣赏《湖畔听秋》，“漫步湖畔，我默默地听秋，星光早已在湖水里成熟，不屈的芦苇拼命地把秋挽留，我听湖上漂浮的桨声，那是秋的流露，风飒飒筛过堤岸，筛过垂柳……湖畔，我静静地品着秋，秋来了，果熟了，水乡的秋呀，我永远听不够。”作者写这首诗的时候，是在汉口家中。显然作者此时并不在湖乡，静静的秋夜，却让作者泛起对家乡那片痴情，仿佛自己漫步在湖畔，在那里聆听秋的声音，在那里寻觅亲人的倩影与足迹，在那里找回往日打鱼捞虾的生活真谛，只有那里，才是作者思想的归属。一位文友这样跟我说：“我是草根作者，没有接受过系统教育，但是家乡就是我的写作的底气。”文友是如此，作者也是如此。对家乡始终有着深厚感情的作者，诗行时时离不开对湖乡的惦念，如同生命中的每一首心曲，吹拉弹唱都以它为背景，平平仄仄声情并茂，令人如痴如醉，一起感同身受。当我们走进这首诗里，芦苇，桨声，撑杆，是湖中的生命。星光散落湖水时，月光下的湖水看不到边，汪洋成一道宽阔的原野。因为我也在湖边长大，有着深深的体会。作者的描写，再一次表达了对湖乡一往情深。

一首《秋韵》“开不败的是田野上金灿灿的野菊花。”陆游一首“黄花芬芬绝世奇，重阳错把配萸技。”作者欲欲跃试地也对野菊花表示一种钟爱，笔下生辉。绝美的野菊花开放的季节，一般在深秋，临近初冬。由于野得放肆，那种娇艳的黄，那种浓郁的芬芳，那种肆无忌惮的怒放，那种恋日月不畏霜寒侵袭的精神，十分令人钟情的。凡看过野菊花的人都会有这种感受，作者的描写，突出了秋的特色。以及情意绵长的《雾落秋思》，《我把吻留在秋天》，诗韵悠悠的《秋之韵》，作者运用了古人一段“蒹葭苍桑，白露为霜，所谓伊人，在水一方。”诗韵中不乏饱含作者心中隐藏的密码，但又不便直白，以诗寄情，许是文人都是艺术的，留给读者去揣摩，是与不是，只有作者心中清楚。

第四部分《双眸剪秋水》这一辑与上一辑大同小异，都以秋为基点，围绕秋的意境，继续挥洒。许是有了这样多篇幅对秋的表白，才确定书的命名。都说秋是收获的季节，作者顺应大自然的规律，把秋反复刻画。一首《双眸剪秋水》诗的作者注译“是江南某学校的一位女教师，她淡然，平静，美丽，对生活充满热情。”不言而喻，这首诗，作者是有感而发，表达的是对这位女教师的赞美，“剪掉寒秋中的那汪碧水，秋水在时空的轨道里委婉，……郎朗书声揉进你一生的情感……双眸含笑其泊于港湾。”作者把一位园丁定格在春夏秋冬里。寒来暑往，人民的教师：“春蝉到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”人民教师燃烧的是自己，点亮的是别人。都说教师是人类灵魂的工程师，众所周知。当孩子走进校园的那一刻，迎接他们的是教师，她们“春播一粒粟，秋收万颗籽。”作者的描写，无不是对人民教师的崇敬与爱戴，在作者心中，谁来对教师知冷知热，他感悟到了教师的酸甜苦辣。含辛茹苦的教师们如秋水那么明媚，那么晶莹，那么透亮，教师是孩子们的知识文化引路人，作者的体谅与关怀，出于心中的一片赤忱。

如《柚子》，就是秋收的果实，“你高悬在树上，让秋月染出一片橙黄。”这就是秋的丰收景象，当我们走进果园，飘香扑鼻而来，此时此刻，没有了烦恼，有的只是垂涎三尺，赤橙黄绿青蓝紫，五颜六色，姹紫嫣红，不是春光胜似春光，尽收眼底的全是喜悦。秋是从来就不吝啬的，它会敞开胸襟，大放异彩，将自己的所有，全部贡献给每一位来访者，难怪作者如此贪念秋色，因为秋大气，因为秋爽约，秋成为作者笔端流淌的灯火阑珊，如汤逊湖畔的水域，源源流淌不尽。《紫檀飘然》《金池飞柳》等都是如此。

第五部分《西北湖之恋》。关于西北湖地处长江北岸，在七十年代，武汉还没有扩建之前，那里全是一片平原农耕田地，这片土地上，大大小小的湖泊不计其数，农民们有的围堰，养鱼，栽藕，大多数用来种菜，种稻谷。后来这一带扩建后，西北湖有幸保存下来，但面积大大缩减，又人违地修建，像是人工湖。后来真正成为城中湖，她的周围就是西北湖广场，也是一处难得的湖景，备受居民们的亲睐。作者的西北湖之恋，表达的就是对她的湖景之情。

《西北湖之恋》“春夜我悄悄来到你的身边，一弯柳堤，挂满桃花的笑魇，……西北湖广场，让人间仙境再度平添，……一池清水，把夜风揉碎，”如今，西北湖广场周围富丽堂皇，金融一条街，武汉广电局，国贸大厦，密集的居民楼等等，这些构成了西北湖一带的经济繁荣，文化领先的重要地段，也是众多游客十分欣赏的景点，这里春来柳莺滴翠，夏日湖水涟漪，秋日，银叶婆娑，冬日，暖阳甚绮，甚为大自然的代表作，总是令人神往。一个城市的中心地段，五彩斑斓，作者也和大家一样倾注了深厚的爱恋，因为这里是作者的第二家乡，是他每天生活出入的要地，他随时都可以前去赏阅，将心中的感情释怀。这应该说是作者对生活的热爱，对家乡的热爱，对祖国的热爱，看着祖国突飞猛进的发展，心中充满喜悦与自豪，讴歌新时代油然而生。这一辑里，还有《菱角湖》《后襄湖》的描写，就不一一解释了。

书中还有更多的视觉，面向社会，面向武汉的发展，都无不是作者抒发的豪情。著名作家余华有过：“广阔的文学”讲课，言而之意，一个作者，应该具备开阔的视野，以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”为前提，实现历史赋予的使命，作者做到了。

如书中最后一章里《富爸的魅力》一首诗就是如此。当我读完这首诗的时候，心情久久不能平静，诗的大意是这样的：“一个叫李金木的千万富翁，为挽救早恋的儿子，两个不读书的小女，弃商入学，戒烟戒酒，克服记忆衰退，腰椎盘突出，前列腺炎等疾病，从初一到高二，日夜发奋学习，从班上倒数第二，跃为班上第二的好成绩，创造出不老神奇。”在他的身体力行的带动下，儿女们最后都考起重点大学。“财富可以放弃，却挽救了一个世纪。”这样感人的故事，谁读了都会为之心灵震颤。对比书中前面一首《父亲的湖乡》，不同的时代背景，一样的父子情，同样的父亲担当与责任。贫穷时代的父亲，为养家糊口，日夜操劳，最后化着缕缕云烟守望在彼岸，近代的富爸，为挽救孩子们的前途，放弃蒸蒸日上的事业，一切从零开始，这样至高无上的精神与睿智，是值得歌颂的。都说：“一个优秀的母亲，决定一个家庭的幸福。”我说：“一个优秀的父亲，决定一个家庭的前途与命运。”读诗如读人，文如其人，想必为人之父的作者也会当如此。两首诗无不渲染了做父亲的不容易，做父亲的伟大。

在读完这本《湖畔畔听秋》诗集后，给我最深刻的印象是：全书以湖、水，秋为中心议题贯穿始终，它像一缕红丝线，连接着无数个珍珠，那样圆润多彩，把最朴实的背景，闪耀出璀璨的光芒，这是离不开作者美学立场的。就像书的《序》描写那样：“这本诗集的意义，不仅为社会提供了精神乳汁，滋润着人们日渐龟裂的心灵，给我们日渐苍白的灵魂以圣洁的洗礼。”

纵然这是一本诗集，我们还是看看诗的魅力。凡是写作者，都会掌握转、承、起、合的方法，在作者的诗里随处可见，它把这样的手法运用得游刃有余。他的诗语，明快，简洁，干练，不拖泥带水，每首诗短小精悍，又是一个完整的故事，令人读了不留遗憾。

纵观全书，脉络清晰，语句朴实，格调婉约，思想性，艺术性都力求新颖上进，表现出作者的人文精神，给人带来积极向上，勇往直前的勇气，我想这就是作者的为文之道吧。

随便看